课前有效预习常用方法介绍

萧芳仪网友提问：

课前有效预习常用方法介绍

优质答案：

一、提纲预习法。把所预习的内收留列成提纲、提炼概括为有逻辑联系的纲要结构，使之层次分明，脉络清楚，观点突出，文字精炼，便于把握章节大意和中心思想。列出文章的重点、要点，经过这样的预习，课文的内收留就很轻易理解和识记，为课文听讲展平道路。而且也便于课后温习。对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。

二、符号圈点预习法。阅读课文时找到重点、难点，并用一套符号代表字、词、句、段圈点勾画。尽量做到眼到、手到、心到，使读、想、记三个环节有机地结合起来，标上记号为听课、温习做好了充分地预备，有利于留意力的集中，激发思维，增强记忆。初读标记。可用铅笔进行标注，勾画出文章的要点、难点和疑点，为下一步的阅读打下基础。重读整理。化解第一步的重点、难点和疑点。对初读标记加以整理。具体的说，也就是该删除的删除，该增加的增加。

三、快速阅读预习法。第一步、通读前言；第二步、浏览目录；第三步、翻阅有关知识的书页，重点是标题、插图、图表等引人留意的地方。第四步、对重点内收留做好摘录。第五步、依据阅读材料给自己提题目。预习课文，要明确这篇课文何时、何地、何人发生了什么事，为何发生的，最后如何解决，有何重大影响等题目。

四、温故知新预习法。在预习过程中，一方面初步理解新知识，回纳新知识的重点，找出疑难题目；另一方面，温习、巩固、补习与新知知趣联系的旧知识，联系就知识，学习新知识，使知识系统化。

五、扫除障碍预习法。在预习过程中通过查阅工具书、相关资料以及请教他人等方式扫除学习障碍的方法。这种课前预习方法的特点是具有学习的自觉性，学生能自觉的克服学习中所碰到的困难而继续前进，进而养成良好的习惯。在进行课前预习时，应该认真阅读课本，找到题目后不仅要标上记号，而且要努力分区解决，尤其对于一般地知识，在预习中能自己动手解决的则应自行解决。因此，务必开动脑筋往想题目，或者通过查阅工具书、资料及请教他人往解决。

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